“CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE”

¿Qué concepciones de aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Los procesos de aprendizaje son actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que se pretenden. Estos procesos constituyen una actividad individual y desarrollada en un contexto social y cultural.

De las siete concepciones planteadas por Pere Marquès (UAB, 1999), todas ellas en mayor o menor medida son congruentes con el enfoque por competencias, a continuación las razones de tal aseveración:

Teoría del proceso de la información: El conocimiento debe ser procesado a través de las sensaciones y percepciones que el individuo experimenta al interactuar con su realidad social. Registrando la información de manera permanente, que le permita actuar en la toma de decisiones, recuperándola cuando le sea necesario. El enfoque por competencias plantea la interacción del individuo con su realidad y su entorno social.

Aprendizaje por descubrimiento: La educación basada en competencias, requiere de la aplicación del conocimiento en realidades y/o situaciones donde el alumno deberá tener una aplicación práctica que le permita comprender, descubrir y experimentar lo aprendido para una buena toma de decisiones que le lleven a actuar de una manera activa en cualquier ámbito de su realidad.

Aprendizaje significativo: En la educación basada en competencias los conocimientos deben ser aplicables para saber actuar ante las situaciones que se presenten en la realidad. Por lo tanto los conocimientos no deben ser memorísticos, sino representativos y significativos para poder comprenderlos y relacionarlos con los saberes.

Psicología cognitivista: Debemos distinguir el proceso de aprendizaje, como un proceso activo que permite combinar ciertas condiciones internas que intervengan en él, para la captación y comprensión del conocimiento y donde el docente tendrá que favorecer este proceso a través del manejo de estrategias didácticas que permitan favorecer al máximo el aprendizaje.

Constructivismo: Las competencias son una serie de conocimientos, valores, actitudes y habilidades, que el alumno debe desarrollar para poder actuar significativamente con su realidad. Por lo anterior es importante que el alumno construya su propio conocimiento a partir de su capacidad, transformando su participación receptora y pasiva, en una activa e innovadora, experimentando un aprendizaje constructivo que le permita actuar en la resolución de problemas de su vida cotidiana.

Socio-constructivismo: La socialización es fundamental en el aprendizaje colaborativo. Actualmente el salón de clases debe ser un campo de interacción donde el alumno conjuntamente con el profesor retroalimenten sus conocimientos a través de compartir ideas, opiniones, sugerencias, etc., que le permitan aprender con otros al mismo tiempo que construye su conocimiento para adaptarlo a la solución de las situaciones donde deberá tomar decisiones para mejorar su ámbito social.

En conclusión la EBC ha tomado lo mejor de las distintas teorías del aprendizaje y las ha incorporado para su beneficio.